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Una prueba de ello son los 8. El egresado es nuestro brazo extendido. Abstract The valuation of the proofs from the concept of sane criticism, generates difficulties you practice and of understanding for the judge and the parts of the process, simultaneously generates difficulties in the verification of the judicial reasoning, reason for which one sets out to analyze and to explain that complex system of probatory valuation - sane criticism - from a practical application of the probability that allows an approximate knowledge to that activity of joint valuation of the proofs that the judge fulfills. The epistemologic principles and foundations that the probability raises can enter in the probatory law with the purpose to give a logical pursuit in to the value judgements that emit the judges in their sentences from the rules of the sane criticism. Key words: probability, sane criticism, valuation, proofs, process.

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All the rage this sense we identified the belief Curriculum like a didactic concretion, all the rage a particular object of education-learning. All the rage this work the diverse curriculum conceptions are analyzed that have proliferated all over the history of the education, conceptualize the evaluation, a relation between core curriculum and evaluation settles down, and the necessity considers to conceive and en route for implement curriculum open, flexible, integral, contextualized, problematic, equitation and human. En levante trabajo se analizan las diversas concepciones curriculares que han proliferado a lo largo de la historia de la educación, se reconceptualiza la evaluación, se establece una relación bilateral entre currículo y evaluación, y se plantea la necesidad de concebir e implementar un currículo abierto, flexible, integral, contextualizado, problematizador, inclusivo y humanizante. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica. Magíster en Pedagogía Profesional. Licenciado en Educación. Posee una naturaleza objetiva en tanto responde a teorías, regularidades, materias científicas, un contexto histórico-social determinado, las características particulares del estudiante y del grupo social; estos factores contextualizan al currículo, lo objetivizan, lo remiten a ciertos datos y características particulares de los objetos y sujetos que intervienen en el enjuiciamiento formativo.

Revista UCO Número 024

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